Travail en Groupe !!

Vendredi 25 octobre 2013

Aujourd'hui; Karim, Justine, Aurore et moi-même nous sommes retrouvés pour progresser dans la conception du projet "The Ghost". Nous sommes allés à la bibliothèque de Batignolles pour travailler ensemble sur l'organisation du cours de TICE. 

En effet nous avons chercher à mieux peaufiner les séances des différents cours présenté aux élèves. 

Nous avons élaborer le plan de chaque séance; en essayant de lier les différentes disciplines (que ce sont en rapport avec le B2I ou les autres matières étudiées à l'école). 

Pour cela, nous nous sommes servis des travaux et recherches faits il y a quelques semaines.
Dont le Framindmap comportant toutes la trame et les informations nécessaires pour la construction du projet.

À la fin de ce travail en groupe, nous avons élaborer un résumé des séances prévues pour les élèves. 

 

Travail en Groupe !!

Mardi 1 octobre 2013

Afin d'avancer dans notre projet de "The Ghost", nous nous sommes retrouvées Justine, Aurore, Marie et moi-même. Nous avons réfléchi sur les différents points des programmes qui allaient être étudiés par les élèves à travers l'histoire d'Archibald. 

Ceci nous semble être une bonne approche progressive du programme Cycle 3; dans chaque matière choisie nous avons tenté de leur faire travailler les points qui nous semblent être les plus importants. (que ce soit en Histoire, mathématiques ou encore en français). 

Tous les supports informatiques sur lesquels vont travailler les élèves n'ont pas encore été choisis de manière définitive, mais nous avons pensé qu'il pourrait être intéressant pour eux de mener l'enquête à travers différents réseaux sociaux (qui est à son apogée), mais sans mettre de côté les fonctions et logiciels basiques d'un ordinateur (word, excel ... etc) 

Ainsi, peu à peu, l'histoire de ce cher Archibald prend forme, nous avons tenté au mieux de trouver un trame attractive et intéressante pour les joueurs (mélangeant complexité et réalisme) mais sans divaguer et s'éloigner du sujet principal et de la thématique de "The Ghost" qui est de retrouver Archibald (savoir ce qu'il lui est arrivé) en cherchant des informations par des ressources numériques. (visée pour l'élève : mieux connaitre l'utilisation de l'informatique pour pouvoir prétendre au B2I)

Nous avons décidé de créer un titanpad pour pouvoir mettre en commun nos avancés : 

TitanPad Groupe 4

Séance n°3 : Lundi 30 Septembre

TRAVAIL EN CLASSE 

M. Venot a commencé la séance en nous faisant quelques précisions sur le blog, et également sur l'enquête : à travers cette enquête les élèves doivent toucher à un large panel de supports informatiques différents, tout en travaillant leurs connaissances dans les matières proposées (Maths, français, physique). 

Il a également spécifié que sur Scoop It, nous pourrions trouver différentes informations et articles ainsi que des vidéos sur l'identité numérique. Car il ne faut pas oublier qu'il est primordial que les élèves prennent conscience des dangers possibles sur internet, de la charte d'utilisation des supports informatique et savoir également être responsable sur la toile du WEB : ne pas dire n'importe quoi, ne pas faire confiance à n'importe qui, vérifier les sources ... etc. 

Les différents supports pour l'enquête : 

D'autres précisions ont été faites sur l'avancée du projet de The Ghost, comme le fait d'être clair sur QUI est Archibald ? POURQUOI il a disparu ? 

Mais il faut également prévoir les supports mis à disposition des élèves pour l'enquête. 

Comment les élèves vont répondre à cette enquête ? sous quelle forme ? (texte, vidéo, diapo ... ? ) 

- Google Drive

- carnet d'enquête 

- Twitter 

- TitanPad 

- Wiki 

- Pearltrees

- LinoIt

=> La question également du travail par groupe ou individuel. Quelle est la meilleure solution pour un élève ? ne serait-ce pas mieux de laisser les groupes se former : meilleure tactique pour mieux travailler sur une enquête. En effet un élève qui travaillera avec quelqu'un d'autre pourra échanger ses idées, prendre du recul sur ses hypothèses, en trouver de meilleures avec son "coéquipier".  Puis il y a un échange d'expérience, dans un groupe certains élèves peuvent avoir une connaissance plus poussée des supports informatique et donc venir en aide à d'autres qui n'ont pas beaucoup de contact avec les technologies. Il y a l'idée d'échange et d'entre-aide : évaluation du travail collectif. 

TRAVAIL PAR GROUPE 

Nous avons avancé la trame de l'histoire en continuant à faire différents Framindmap. 

Il s'agit du portrait d'Archibald, une présentation sur lui, sa vie, sa famille. 

C'est une première ébauche d'une trame possible, l'histoire sur laquelle les élèves pourront se référer. 

On a tenté de trouver un scénario cohérent, qui puisse captiver les élèves tout en mêlant les matières scolaires, et l'usage de l'informatique. 

Sachant qu'il faut préparer les élèves au B2I, il faut évidemment procurer aux élèves des supports internet et informatique pour qu'ils puissent apprendre à travers ce projet comment se servir des différentes alternatives et fonctions du numérique. 

Séance n°2 : Lundi 16 Septembre

Mise en place du projet, création des groupes. 

Lors de cette séance, nous avons pris connaissance des différentes ressources qui sont à disposition des étudiants pour pouvoir mener à bien ce projet. 

• Moodle : plateforme où étudiants et enseignants peuvent communiquer plus facilement, mettre à disposition des sites ou encore des cours. 
  
  
  
  
  
• Framindmap :consiste à organiser ses idées, ses tâches, des liens... sous forme de diagramme. Le principal avantage est de structurer, ordonner, hiérarchiser ses idées , ses pensées, et de les rendre accessibles en un coup d’œil. Dans le cadre de notre projet, le Framindmap permet de déblayer le portrait d'Archibald Vestiguier (personnage principal de l'enquête "The Ghost") 
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• TitanPad : Titanpad est l’un des services de document collaboratif en ligne.
  Il est facile d’utilisation car ne nécessite aucune inscription ou installation. Cela permet de travailler simultanément en classe. Il peut être partager par mail. À travers cet outil le groupe peut donc partager les informations , travailler le scénario et les disciplines. 
  
  
  
  
  

Blogger : c'est à travers un compte Gmail que nous pouvons chacun créer un blog pour pouvoir partager également nos recherches mais aussi faire un journal. Il est important pour chaque étudiant et pour l'enseignant qu'un journal soit tenu (par personne). Cela permet un meilleur contrôle de l'avancée du travail mais également de pouvoir mieux structurer la progression de notre projet. En effet, le fait de noter tous les points et le travail effectué chaque semaine est primordial pour une conception plus claire de l'enquête. 

AVANCÉE DANS LA TRAME DE L'ENQUÊTE 

Le groupe : 

Le groupe étant désormais formé, nous avons commencé à nous concerter sur une histoire cohérente, une trame logique pour expliquer la disparition d'Archibald Vestiguier. Un premier "Framindmap" a donc été conçu : 

L'accent a été mis sur les différentes matières scolaires que les enfants rencontreraient lors de l'enquête. Nous avons également tenté d'imaginer une histoire de famille pour Archibald. Il s'agit surtout de tracer un portrait du personnage principal, que les élèves soient clairement guidés dans l'histoire pour qu'ils puissent répondre davantage aux énigmes de l'enquête.

• Archibald Vestiguier : professeur ? chercheur ? Il veut à tout prix trouver un remède pour sauver son fils d'une mort certaine (maladie) 
• À travers l'histoire, le temps il a réussi à trouver une recette qui pourrait être la solution. Mais il n'est pas le seul en quête de cette création. Peut être la cause de sa disparition 
• C'est également par une maitrise de la science, des mathématiques et de la physique qu'il compte sauver son fils. 
• Il s'agit donc là de partir à la recherche d'Archibald en retraçant toutes ses découvertes et de suivre ses pas (de suivre la piste de cette fameuse recette). 

Séance n°1 : Lundi 9 septembre

Présentation du TICE

La séance TICE a débuté par une présentation du B2I (Brevet Informatique et Internet). M. Venot nous a montré les différents programmes mis en lignes, il nous a communiqué les différents sites de l'éducation nationale ainsi que les nouvelles réformes en lien avec les cours d'informatique pour les élèves de Cycle 3. 

Scoop It

Il y a eu une discussion sur l'importance d'amener les élèves aux nouvelles technologies. À travers cette première séance, nous avons pu dégager les différentes façons d'intégrer le numérique au sein des écoles. M. Venot nous a présenté des vidéos de plusieurs méthodes d'éducations, différentes pédagogies dans des écoles américaines. 

Par exemple, nous avons pu voir, grâce à la plateforme "Scoop It", la vidéo d'une classe expérimentant une nouvelle technologie et la méthode d'apprentissage par le jeu : 

SMALLab Liferaft

Après la diffusion de quelques vidéo, un débat a été enclenché sur ces méthodes : sont-elles bénéfiques pour les élèves ? Les avantages ? Les inconvénients de cette pédagogie sur le jeu ? 

THE GHOST

À la fin de cette séance, l'enseignant nous a expliqué le programme de l'unité d'enseignement TICE, c'est-à-dire l'ensemble des cours, ainsi que les modalités d'évaluation. 

Nous avons donc pris connaissance du projet de cours : mettre en place un "jeu", une enquête informatique destinée aux élèves de cycle 3 comprenant différentes compétences avec l'informatique et internet ainsi qu'un lien étroit avoir leur programme scolaire. 

Il s'agit donc de leur faire acquérir des compétences du B2I tout en liant des parties du programme, qu'il s'agisse des mathématiques, du français, de l'histoire-géo. Il faut trouver une idée, une trame qui tienne la route pour que les enfants se sentent vraiment concernés par cette enquête et qu'ils puissent se prendre au jeu.